學思達教學五步驟學思達教學上課基本流程五步驟：自學→思考→討論→表達(以上皆是「學生」為主體)→統整(老師為主體)。
學思達講義上設計的「每道問題」，基本上都會進入這五個教學步驟循環，一個問題，一次五步驟循環，兩個問題，就循環兩次，以此類推。但是這五個步驟並不是僵固不變，而是根據「知識點」、「課堂時間」、「想要達到的學習效益」以及「教師評估教學現場情況」等等綜合因素之後，可自由調整。 學思達教學五步驟當中，什麼都可以省略，就是「自學」這個環節不能省略，因為「自學」是學思達的關鍵，也是學思達教學法與其他教學方法最大的不同之處。 如果學生還沒有自學習慣與能力（例如幼兒園或小一學生），老師要做的並不是直接讓學生開始自學，而是要製作符合學生能力的學思達講義，將「老師統整」、「學生自學」結合在一起作為每一個知識點的起點。也就是說，老師先講解，再帶領學生自學，並逐漸訓練學生自學。 這一點，其實很重要，「老師統整」的時間次序其實是視情況自由調整，最理想的狀況是學生有自學能力之後，老師再針對重點、不容易理解之處進行講解。當學生有足夠的自學能力，老師甚至可以不用再進行說明(省略掉最後「老師統整」環節)。 詳細說明請見下方影片。 |
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※補充資料：
「學思達教學五步驟之多元變化」👉 reurl.cc/V3pXAb 「循序漸進，一步一步走向學思達」👉 reurl.cc/MZ1drX 「學思達如何進行差異化教學」👉 reurl.cc/v531Va 「張輝誠老師學思達教學法 相關影片」👉 https://reurl.cc/yngxGa |
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