讓孩子
成為學習的主人
邀請您，成為孩子與教師背後
最堅定的力量。
匯聚力量，
讓每一位孩子在課堂中
被看見、被啟發
基金會作為平台，匯聚資深教師的教學智慧、
捐款人的善款與所有力量，
持續改善教育現況，致力於推動改變。
每年培育教師數
每年受益學生數
全台開放教室
支持提升影響力
支持學思達擴大社群與開放教室影響力，促進校際與教師間合作
協助教師成長
支持學思達擴大教師成長系統與培訓量能，推動教學智慧傳承與創新
助力創新課程開發
支持學思達開發創新課程與教師使用，讓孩子擁有自主學習力
請支持我們
一起推動下一階段的教育改變
真正要改變教育，以及啟發孩子學習與創造力，我們需要更多人一同投入。
您的捐款，將支持基金會推進以下行動。
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研發「自學、思考、表達」系列課程
培養孩子關鍵素養力
支持基金會研發系列課程，無償提供全台教師使用，並開設教育學苑，讓孩子在校外也能學習。
發展「學思達示範學校」
為孩子打造創新活潑的學習環境
打造可複製的成功案例，協助更多學校在教學與校園文化上完成轉型，讓教育創新從點到面擴散。
擴大「開放教室」規模
促進教師共同成長，提升學生學習品質
支持更多教師開放教室，讓原本封閉的校園文化逐漸轉化為開放合作，讓彼此成為共同成長的力量。
強化「學思達教師專業成長系統」
透過持續培訓教師，造福更多學生
讓更多新手老師有機會接受系統化的培訓與個別輔導，也讓資深教師的經驗得以傳承並持續創新。
向家長推廣「薩提爾對話模式」
為孩子營造溫暖、支持的家庭氛圍
幫助家長調整與孩子的互動方式，讓品格教育從家開始扎根，打造充滿溫暖、愛與尊重的成長環境。
捐款常見問題
如果還有其他問題，
歡迎直接聯繫基金會，將儘快為您解答。
- 學思達基金會已向國稅局申請「捐贈扣除額單據電子化」，只要捐款時您確實填寫「身分證字號」，申報「綜合所得稅－列舉扣除」時將不需要再檢附紙本收據。
- 若您選擇以紙本實體收據申報：
- 單次捐款者會於捐款後次月15日前寄出。
- 定期定額捐款則以年度收據的方式開立，並於隔年二月結算後寄出。
- 請來信至 [email protected]，提供您的姓名與聯絡電話，我們將由專人為您儘速處理。
- 立案字號：府教社字 1090130135 號
- 勸募字號：衛部救字第 1141360355 號
- 其他連結
- 點擊查看【113年度財務資訊】
- 點擊查看【公開徵信】
- 有的，目前基金會也提供銀行帳戶捐款，匯款資訊與流程如下：
- 銀行匯款
- 戶名：財團法人學思達教育基金會
- 銀行代碼：808 玉山銀行
- 帳號：0912-979-111375
- 匯款後請填寫表單：
- 點擊填寫【匯款表單】
- 提供您帳號末五碼及個人資訊，我們將為您開立捐款收據。
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了解更多
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正面臨三種困境
在亞洲教育中，我們重視知識的輸入與考試成績，卻常忽略了學生的好奇心與探索力。
學生長期處於被動學習狀態，
缺乏學習熱情與動力
教育的核心是學生主動學習。在考試文化與升學壓力下，學生學習內在動機不足，課堂長時間單向聽講導致學習疲乏，學習動力與成效低落。
教師缺乏
系統性的專業成長路徑
教師是學校教育成功的關鍵。缺乏專業發展的機會，教師無法與時俱進去適應不同世代孩子的差異，也無法培育孩子應對未來的能力。
教學現場長期封閉，
阻斷教師之間經驗的傳承與創新
每間教室看似獨立自主，實則缺乏支持。當教室處於封閉的狀態，教師之間無法看見彼此的教學，經驗難以傳承。
同時，教師無法透過外部觀察幫助自己調整教學盲點，學生的學習問題可能被掩蓋、教學品質難以持續改良與精進。
基金會緣起
1996 年，張輝誠老師踏入教育現場，心中已有一個念頭：
「我不想再用同樣的方式教育小時候的張輝誠。」
他希望課堂不再是單向灌輸，而是學生主動學習，
並由老師持續引導思考，
讓學生敢於發問、樂於表達。
經過近二十年的教學實驗與反思，
他創發了以「自學、思考、表達」為核心的「學思達教學法」，
讓孩子在好奇與熱情中重新成為學習的主人。
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將教育影響力擴大
凝聚教學智慧，點亮孩子的課堂
基金會自2020年成立開始，
持續陪伴教師成長，
讓改變持續在每一間教室發生，為孩子創造不一樣的學習體驗。
幫助老師改變教學，
讓孩子重新成為學習的主人
每年支持 3,000+ 位老師改變單向講述為主的教學方式，確保每一個孩子在課堂裡都被重視，還給孩子一個充滿學習動力的課堂。
發展創新教育內容，
培養學生關鍵素養以適應未來變化
每年超過 13,500＋ 位學生在學思達課堂中，接受「自學、思考、表達」等能力訓練，同時學習品格教育、自我領導和自我覺察等關鍵素養，為未來做好準備。
支持教師自主「開放教室」，
彼此分享與成長
現階段，全台 90＋ 間開放教室，每年提供超過 600 位教師或師培生入班觀摩學習，分享與交流經驗，推動教育迭代創新。
學生的真實回饋
在課堂裡找到勇氣
在學思達班，我不會因為舉手而害怕，可以自在和同學交流。遇到難題時，我也會用不同想法找到自己的解法。
思考流動的課堂
每次小組討論，我們都要說出自己的解題思路。快與慢的孩子都被看見，交流就像能量流動，最後拼出更完整的解答。
培養帶得走的能力
進入職場後，遇到不同意見，我會先肯定對方，再說自己的看法。這，就是我在學思達課堂裡練習出的能力！
現場教師的看見
來自培訓教師的學思達經驗談：
孩子如何在學思達課堂裡，有跳躍式進步？
113 年度組織經費運用
我們將多數資源投入在第一線的教師培訓與教學改善，
確保每一份捐款都真正用在孩子的學習上。
