學思達歷史
學思達簡介學思達歷史
改變的策略
學思達核心講師
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有感於求學過程中「填鴨教育」和「小考文化」對學習的扼殺，任教於台灣中山女中的 張輝誠老師 從教學的第一年就開始嘗試翻轉教學，經過十幾年的淬練與研究，輝誠老師的學思達教學法漸趨成熟，自 2013年起開始大力宣傳學思達。
張輝誠老師透過「隨時開放教室」的方式，兩年內吸引全世界 5000位老師前來觀課，經由觀課、議課，一步步將學思達的教學理念推廣出去。爾後在誠致教育基金會與公益平台文化基金會的助力下，張輝誠老師不僅在 2014 年擔任「台大翻轉教育工作坊」的講師，工作坊所有內容上傳 Youtube 後，兩個播放點一下子累積共十二萬人次的點閱率，學思達開始加速運轉！ 同時英明國中 郭進成老師(學思達核心團隊成員) 在 Facebook上創建學思達教學社群(連結)，開放所有的老師隨時線上答疑與經驗交流，目前已累積超過 33000人次！輝誠老師更是每天撰寫「學思達大會報告」分享他至世界各地演講的心得與發現，經由社群，學思達的老師們彼此集氣、增能，跨越時空形成一個最大的教學團隊。 馬不停蹄地，為了讓學思達不只是促發教師改變的契機，而是真正的將學思達融入教學，張輝誠老師開始於各地舉辦「學思達工作坊」與「教學增能培訓坊」。張老師的理念是，他要讓學思達可以被複製到不同的教育現場，他將學思達的理念傳遞給老師們，老師們提取理念精髓，根據不同科目、不同學級別、與學生的差異性發展出多元的教學機制與方法。 關注翻轉教育的老師、家長除了可隨時透過網路了解學思達，過去三年，在誠致教育基金會的協助下建立的「學思達教學法分享平台」更打破校際藩籬，成為學思達教師共享教學講義的平台。從此之後，學思達的老師可在網絡上共同備課，剛開始嘗試學思達教學的老師也可以平台上的講義為基礎，依照學生學習情況直接進行增修，讓學思達教學可更快速的備應用與複製。 張老師曾說，以往老師會認為，大學教授會比中小學老師優秀，高中老師又比國中小老師優秀，名校的老師在教學上一定較為出眾……其實不然，針對不同學級別，抑或是偏鄉或都市學生，教學技術都是術業有專攻。張老師期盼透過學思達，引領一位位老師登上舞台，塑造中小學教師在教學上的專業形象！ 目前全世界響應學思達教學的老師數以千計，兩年多的時間內，將學思達融入教學，擁有高教學品質，同時願意開放教室的老師累積至62位，影響力橫跨全台、山東、南京、北京、香港、澳門、新加坡、馬來西亞、越南、印尼等地。 |
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