學思達教學增能培訓坊
進入學思達教學的老師，需要投注大量心力來實踐教學專業，包括：備課過程蒐集並補充大量資料、設計提問、自編講義，而在課堂上則需要擔任主持、引導及經營的角色，觀察學生樣態，進行差異化教學，同時運用班級經營和師生互動能力，引領學生投入參與，讓課堂無時無刻發揮淋漓盡致的高效率。
學思達培訓坊的主要目的是培養有意願進行學思達教學的老師具備所需的能力，並期許將來能加入隨時開放教室的行列。培訓坊內容將帶領老師製作講義，並實際演練學思達教學流程。除了學思達教學法的實務進修，講師也就「師生應對」課題，將薩提爾應對模式導入學思達討論，引領老師經歷認知、明白、體驗，轉化內在的歷程。
學思達培訓坊的主要目的是培養有意願進行學思達教學的老師具備所需的能力，並期許將來能加入隨時開放教室的行列。培訓坊內容將帶領老師製作講義，並實際演練學思達教學流程。除了學思達教學法的實務進修，講師也就「師生應對」課題，將薩提爾應對模式導入學思達討論，引領老師經歷認知、明白、體驗，轉化內在的歷程。
校園研習合作申請
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｜研習合作辦法｜
1. 研習形式包含單日演講、學思達培訓坊、分科教學增能培訓、公開課及入班觀議課等，課程內容與進行方式可直接與講師進行討論。
2. 考量大多數經驗豐富的學思達講師仍肩負教學工作，我們期待每一次的研習都能盡量達到有效的學習交流，因此建議學校老師能先透過觀看線上影片對學思達教學法有基本的認識，以便進行實作、共備更為深入的研習內容，強化老師們轉化實踐的動力與能力。(參考資料：學思達Youtube 平台--學思達入門)
3. 為了助力台灣學思達教學的推廣，我們希望以［願意開放外校教師參與］的申請學校為優先，並協助在全教網開設報名、核研習時數及現場簽到退、代訂便當等工作
4. 由於學思達講師團隊大多數為在職教師，研習以安排在週末的時間為主，如果是週間的研習，請盡量洽詢地理位置較近的講師前往。
2. 考量大多數經驗豐富的學思達講師仍肩負教學工作，我們期待每一次的研習都能盡量達到有效的學習交流，因此建議學校老師能先透過觀看線上影片對學思達教學法有基本的認識，以便進行實作、共備更為深入的研習內容，強化老師們轉化實踐的動力與能力。(參考資料：學思達Youtube 平台--學思達入門)
3. 為了助力台灣學思達教學的推廣，我們希望以［願意開放外校教師參與］的申請學校為優先，並協助在全教網開設報名、核研習時數及現場簽到退、代訂便當等工作
4. 由於學思達講師團隊大多數為在職教師，研習以安排在週末的時間為主，如果是週間的研習，請盡量洽詢地理位置較近的講師前往。
