關於基金會

期待有一天台灣教育現場不再填鴨，老師能夠發揮個人熱情、潛能與創造力，
​引導孩子快樂學習、培養一輩子帶得走的能力與素養。

學思達教育基金會致力於推廣「學思達教學法」，以改變台灣的單向講述教學方式。

創辦人張輝誠老師2013年9月開始提倡「學思達教學法」，基金會透過定期舉行教學演講、增能工作坊、社群活動、教案教材分享等，點燃老師的熱情、吸引老師參加培訓、加入教師社群，改變過去既定講述型的教學模式，進一步促進台灣教育現場持續提升教育品質，並改善學生學習動機不足、學習困難或學習成效不佳等問題。

一位講師這樣描述學思達的工作坊：
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• ｢我們的目的不是將老師原來的教學打掉重練，而是幫助老師『升級』教學。一個我們實踐過，真正能夠養成學生能力的教學模式。」

​中山女高第二屆學思達專班學生分享：

• ｢以前常常遇見很多不像討論的討論，要嘛有人不敢發言，要嘛有人覺得事不關己，但是在這個班，大家在討論時都可以侃侃而談，也讓我學會傾聽。｣

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我們的理念
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釋放師生潛能，發揮最高價值。
舊式僵化的教學方式壓抑了所有人的創意、天賦、發展潛能，學思達教學法讓教學現場的師生互動增加，從老師改變帶動學生在學習態度與行為上的轉變，幫助老師有效點燃自己與學生對自我成長的渴望，突破過去課堂上的固定式思維，讓師生發掘、發展、發揮各自的天賦與潛能。


｜未來人才關鍵基礎能力：自「學」、「思」考、表「達」
面對急遽變化的未來，知識與經驗不斷更迭，唯有培養成熟的「自學能力」，才能不斷與時俱進、精進自己、永保成長。因此學思達的核心是「自學」，包含自學的動機、能力、習慣，「面對一個又一個全新知識，學生可以主動輸入，而非由老師講述、灌輸」這個關鍵思維貫穿所有的教學目的、過程，以及結果。


｜老師角色轉換：知識傳遞者 → 學習引導者
老師角色從單向講述傳遞知識，升級成「教學設計者」、學生自學的「引導者」，長期培育學生「自學、思考、討論、表達」，帶領學生逐步建構終生受用的自學能力與習慣。


｜教學資源公開共享：
支持鼓勵學思達老師於共備社群及ShareClass平台上分享交流彼此的教學方法與經驗，使更多老師受到啟發，降低付諸實踐門檻，並讓珍貴教材與經驗得以傳承、形成連結擴散，進一步迭代創新的效益。

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學思達影響力

學思達培訓工作坊（2021 年）
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• 教師研習：290場
• 課程時數：1,334小時
• 參與人次：7,770人次

學思達講義（歷年累積）
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• 上傳份數：1,560 份
• 下載次數：338,187 次

學思達教育領導人培育（2021 年）
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• 培育講師：97位
• 增能課程：79小時
• 共備討論：100+場

學思達社群（歷年累積）
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• 學思達 FB 社團人數：7.4 萬人
• 電子報訂閱人數：8,000+人
• YouTube 訂閱人數：8,000+人
• 海外影響力：香港、澳門、中國、新加坡、馬來西亞、越南、印尼、美國（華人學校）都有老師實行學思達教學法；2016-2019 年連續四屆學思達亞洲年會，每年吸引近百名海外老師慕名參加，更有各國老師自組「 學思達遊學團」 來台觀摩。

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