學思達推廣方式
緣起學思達推廣方式
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一個人的力量，如何打破國家大門，帶動亞太地區進行一場浩大的教育革命？
「重實學，不空談 。」一 來自恩師 毓先生所說過的話。 張輝誠老師秉持著一股責任感，立志用 10年的時間改變台灣的填鴨式教育！ 剛開始張輝誠老師透過「隨時開放教室」的方式推廣學思達的教學理念，經由每一次的觀課、議課，一步步將學思達推廣出去，五年期間吸引全世界超過 6,500位老師前來觀課。爾後在誠致教育基金會與公益平台文化基金會的助力下，張輝誠老師不僅在 2014 年擔任「台大翻轉教育工作坊」的講師，工作坊所有內容上傳 Youtube後，兩個播放點一下子累積十二萬人次的點閱率，學思達開始加速運轉！
在此之後，學思達開始運用網際網絡的不同渠道進行推廣。英明國中郭進成老師 (學思達核心團隊成員) 在 Facebook上創建學思達教學社群，開放所有的老師隨時線上答疑與經驗交流 (目前已累積超過 53,000人次！) 輝誠老師更是每天撰寫「學思達大會報告」分享他至世界各地演講的心得與發現，經由社群，學思達的老師們彼此集氣、增能，跨越時空形成一個最大的教學團隊。 同時，在誠致教育基金會的協助下所建立的「學思達教學法分享平台」更打破校際藩籬，成為學思達教師學思達講議平台。從此之後，學思達的老師可在網絡上共同備課，剛開始嘗試學思達教學的老師也可以平台上的講義為基礎，依照學生學習情況直接進行增修，讓學思達教學可更快速的被應用與複製。 在一連串於網路上線上推廣後，為了讓學思達的理念真正地在教學現場中扎根，張輝誠老師開始於各地舉辦「教學增能培訓坊」。張老師的理念是，他要讓學思達可以被複製到不同的教育現場。他將學思達的理念傳遞給老師們，老師們提取理念精髓，根據不同科目、不同學級別、與學生的差異性發展出多元的教學機制與方法。 2016年至2018年學思達團隊分別舉辦第一屆「實踐.深耕」、第二屆「匯聚.深化」、第三屆「連結.擴散」亞洲年會，賦予剛嘗試學思達教學法，有一些成果與經驗累積的新秀老師一個亮麗的舞台，分享他們嘗試新教學法的過程，如何在學思達的基礎上創新教學；同時透過學思達團隊成員進行小組引導，共同討論出教學現場上會遇到哪些共有的問題，期望創造出更高效的教學機制，為華人世界的教育革新寫下新頁！ 
學思達的影響力
目前全世界響應學思達教學的老師數以千計，兩年多的時間內，將學思達融入教學，擁有高教學品質，同時願意開放教室的老師累積至 70位以上，影響力橫跨全台、山東、南京、北京、香港、澳門、新加坡、馬來西亞、越南、印尼等地。 學思達在教育圈百花齊放，在張老師的努力下，繼中山女高於 2015 年九月成立學思達專班之後，新加坡中正中學(總校)也積極打造學思達教室，並極可能在不久的將來孕育出全世界第一所學思達學校。 學思達的目標
以往學思達講師多由學校或各單位主動邀請分享，而今學思達團隊將主動出擊，聯絡全台灣各縣市學校校長、課督、輔導團和教師會等擁有決定權與資源的對象，為積極嘗試翻轉教學並認同學思達的學校開設培訓坊，以最有影響力的方式，帶動全台教師進行教學模式上的改變。 張輝誠老師表示，目前學思達工作坊已遍及全台、離島、中國、港澳、新加坡、馬來西亞、美國、印尼、越南等地區，計劃 10年內開放 625間教室、16000位老師 (全台灣教師的1/10) 使用學思達教學法教學！ |
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